Bağırma, vurma, kaçma veya reddetme “rastgele” davranışlar değildir. Bir davranışın genellikle bir işlevi vardır; çocuğa bir şey kazandırır. Bu işlevi anlamak, doğru yaklaşımın ilk adımıdır.
Öncesinde ve sonrasında ne oluyor?
Davranış analizinde ABC adlı basit bir model kullanırız:
- Öncül: Ne oluyordu? Ondan bir şey mi istendi? Sevdiği bir etkinlik mi bitti?
- Davranış: Çocuk tam olarak ne yaptı?
- Sonuç: Çevresindekiler nasıl tepki verdi? Çocuk ne elde etti veya neden kaçındı?
Davranışın sık görülen işlevleri
- İlgi görmek.
- Zor bir görevden veya durumdan kaçmak.
- İstediği bir şeyi elde etmek.
- Onu rahatlatan veya keyif veren içsel bir his.
Yalnızca “bu davranışı nasıl durdururuz?” diye değil, “çocuğun neye ihtiyacı var ve bunu ifade etmenin daha iyi bir yolunu nasıl öğretebiliriz?” diye sorarız.
Yardımcı olan adımlar
- Önleme: Davranıştan önceki durumu düzenlemek; görevi sadeleştirmek veya geçişlerden önce çocuğu uyarmak gibi.
- Alternatif öğretmek: Bağırmak yerine mola veya yardım istemek gibi.
- Tutarlılık: Ailedeki herkesin benzer tepki vermesi.
Davranış çocuğu veya başkalarını tehlikeye atıyorsa — örneğin kendine zarar verme — en kısa sürede bir uzmandan yardım isteyin.
