كيف تبدأ معنا؟
من استمارة معلومات الطفل إلى التقييم والخطة الفردية والمتابعة.
الخطوة الأولى — استمارة معلومات عن الطفل
تبدأ الأسرة بتعبئة استمارة معلومات عن الطفل. تساعدنا هذه الاستمارة على فهم صورة عامة عن الطفل وسبب تواصل الأسرة معنا، وتتضمن معلومات مثل:
هدفها هو جمع المعلومات الأساسية حتى يتمكن فريق أطياف من فهم سبب التواصل وتحديد الخطوة المناسبة التالية.
- عمر الطفل.
- سبب طلب الخدمة.
- أهم الملاحظات التي تقلق الأسرة.
- مستوى التواصل بصورة عامة.
- بعض المهارات الحالية.
- السلوكيات التي تلاحظها الأسرة.
- الخدمات أو التدخلات السابقة.
- معلومات التواصل مع الأسرة.
ماذا يحدث بعد إرسال الاستمارة؟
بعد مراجعة المعلومات، يتم تحديد الخطوة الأنسب بحسب احتياج الطفل والأسرة. وقد تكون:
- جلسة استشارية.
- تقييمًا أكثر تفصيلًا للمهارات.
- تقييمًا للتواصل والسلوك اللفظي.
- تقييمًا لسلوك محدد.
- أو توجيه الأسرة إلى الخدمة المناسبة.
كيف يتم تقييم مهارات الطفل؟
-
جمع معلومات تفصيلية
بعد مراجعة استمارة المعلومات، يتم جمع بيانات أكثر دقة عن الطفل في مجالات مختلفة، مثل: التواصل والطلب، فهم اللغة، التعبير، التقليد، اللعب، الانتباه، المهارات الاجتماعية، الاستقلالية، المهارات اليومية والسلوك.
-
اختيار طريقة التقييم المناسبة
يحدد الأخصائي طريقة وأداة التقييم المناسبة حسب مستوى الطفل واحتياجاته. وعند ملاءمة الحالة، يمكن الاستفادة من أدوات تقييم مهارية مثل ABLLS-R أو VB-MAPP وفق الاستخدام المناسب لكل أداة.
-
التقييم المباشر
يتم التقييم عن بُعد بمشاركة الشخص الأقرب إلى الطفل وتحت إشراف الأخصائي. قبل الجلسة نوضح للأسرة الأدوات المطلوبة، وقد نستخدم أدوات متوفرة في المنزل، بطاقات وصورًا، مواد قابلة للطباعة، أنشطة إلكترونية أو أنشطة أُعدّت خصيصًا للتقييم. يوجه الأخصائي الأسرة أثناء التطبيق ويراقب استجابات الطفل.
-
تحليل النتائج
بعد انتهاء التقييم، تتم مراجعة النتائج لتحديد نقاط القوة، المهارات المكتسبة، المهارات التي تحتاج إلى دعم، المجالات ذات الأولوية، والمستوى الحالي للطفل في المجالات التي تم تقييمها.
-
إعداد الخطة الفردية
بناءً على نتائج التقييم، يتم إعداد خطة فردية بأهداف مناسبة للطفل: واضحة، قابلة للقياس، قابلة للتطبيق، مرتبطة باحتياجاته الفعلية، وقابلة للمراجعة والتعديل حسب التقدم.
أنشطة مصممة حسب أهداف الطفل
في أطياف لا تحصل الأسرة على قائمة أهداف فقط؛ نعمل على تحويل كل هدف إلى نشاط يمكن تطبيقه بصورة واضحة، وقد نُعد أنشطة إلكترونية خاصة بالطفل بحسب الهدف الذي يعمل عليه.
إذا كان الهدف هو الطلب، يمكن إعداد صور أو مواد تساعد الطفل على استخدام التواصل للحصول على ما يريد.
إذا كان الهدف هو فهم التعليمات، يمكن إعداد أنشطة مصورة تتناسب مع مستوى الطفل.
الهدف أن تكون المادة مصممة لخدمة هدف الطفل، وليست مادة عامة تستخدم مع جميع الأطفال بالطريقة نفسها. وقد تشمل المواد:
- أنشطة إلكترونية تفاعلية.
- بطاقات قابلة للطباعة.
- صورًا مخصصة.
- Visual Supports.
- أوراق عمل.
- أنشطة منزلية.
- جداول متابعة.
ماذا تحصل الأسرة بعد التقييم؟
بحسب احتياج الطفل ونوع التقييم، قد تحصل الأسرة على:
- تقرير يوضح نتائج التقييم.
- صورة واضحة عن مستوى الطفل الحالي.
- نقاط القوة.
- المهارات التي تحتاج إلى دعم.
- تحديد الأولويات.
- خطة فردية.
- أهداف واضحة وقابلة للقياس.
- شرح لطريقة تطبيق كل هدف.
- أنشطة إلكترونية مرتبطة بالأهداف.
- مواد قابلة للطباعة عند الحاجة.
- إرشادات للتدريب في المنزل.
- طريقة لمتابعة التقدم.
- توصيات تساعد على استخدام المهارات في المنزل أو المدرسة أو البيئات المختلفة.
ماذا يحدث بعد وضع الخطة؟
إعداد الخطة ليس نهاية العمل. بعد بدء التطبيق، تتم متابعة الطفل والأسرة للتأكد من:
- أن الهدف يطبق بالطريقة الصحيحة.
- أن مستوى المساعدة مناسب.
- أن النشاط مناسب لقدرات الطفل.
- أن الطفل يحقق تقدمًا.
- أن المهارة بدأت تظهر في مواقف مختلفة.
- أن الطفل أصبح أكثر استقلالية في استخدام المهارة.
لا تعرف ما الخطوة المناسبة لطفلك؟
يمكنك البدء بإرسال معلومات أساسية عن طفلك، وسيقوم فريق أطياف بمراجعتها لمساعدتك على تحديد الخطوة المناسبة.